O uso das tecnologias na sala de aula tem demonstrado a evolução que os profissionais estão buscando para acompanhar o mundo tecnológico que já é tão bem utilizado e conhecido pelos alunos.
A internet já faz parte do cotidiano da maioria dos nossos alunos, sendo assim, cabe a nós professores inserir em nossas aulas recursos tecnológicos que priorizam o desenvolvimento do aluno de forma contextualizada através das multimídias. Com base nos recursos pesquisados e criados sobre o uso das tecnologias no curso da TIC despertou, de certa forma, a curiosidade e criatividade em preparar aulas que não seja utilizado apenas quadro, giz, cartazes, televisão, etc, mas que utilize os recursos disponíveis na escola com mais eficácia, visando reforçar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula de forma prazerosa a fim de tornar o processo de ensino aprendizagem mais agradável.
A partir dos recursos oferecidos pelas tecnologias foi proposto aos alunos do 2º ano A e D a apresentação de várias versões da historinha dos Três porquinhos. Num primeiro momento contei para os alunos a história dos três porquinhos que constava escrita em um livro. Depois separei 3 vídeos baixados do youtube para os alunos assistirem. Cada vídeo foi apresentado a história de uma forma; Uma delas foi contada em forma de musical e rimas, no outro vídeo foi apresentada a história com linguagem coloquial usada nos dias de hoje pelos jovens e adolescentes e o outro vídeo já foi apresentado a história de forma tradicional.
Após ouvirem e assistirem a história dos três porquinhos foi sugerido a discussão no grupo sobre as diferenças que eles perceberam na contacão da história e qual a versão que eles mais gostaram.
Esse tipo de atividade proporcionou várias discussões onde a maioria dos alunos participaram contando os fatos que mais lhe agradaram e o que não gostaram na história. Inclusive em uma das versões os alunos contestaram dizendo que tinha muita mentira na história, pois eles estavam acostumados com a versão da história tradicional e como em um dos vídeos foi apresentado com linguagem diferenciada eles não conheciam e discordaram da versão apresentada.
Desta forma, pude perceber que eles demonstraram criticidade para avaliar o que assistiram expondo suas opiniões e argumentos sobre uma história conhecida por todos. Nessa atividade a principal intenção que tive em apresentá-la desta maneira foi de realmente estimular a criticidade e mostrar que uma história pode ter várias versões de acordo com o escritor que a escreveu e depende da intenção do autor para “provocar” tais discussões.
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